Mapa Memoria

Ver El Recorrido de Mi Infancia en un mapa más grande


En este mapa muestro el camino que recorríamoa mis hermanos y yo de lunes a viernes para ir al cole que lo hacíamos en el coche de mi vecina que iba al mismo colegio. También están el camino de la urba al kiosco y al parque donde íbamos a tomarnos las chuches que comprábamos y el camino hacia la playa donde pasábamos todos los fines de semana de verano.


http://maps.google.com/maps/ms?msid=214487398942512924571.0004b24fc7419709a6e86&msa=0&ll=36.107872,-5.438704&spn=0.00846,0.026071

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Mapa Conceptual Museo Pedagógico

Práctica No formal, aumentada, móvil.

Squeak

-          Se crea un mundo virtual para que los demás puedan experimentar, analizar, reflexionar y sacar conclusiones sobre él.

-          Su diseño es utilizable para todas las edades.

-          El maestro puede crear un mundo específico para que el alumno reflexione sobre una temática estudiada. Además pueden elaborar una “evaluación” generalmente con preguntas de “si” o “no”.

Lo consideramos útil ya que creemos que se puede adaptar a todas las edades y se puede utilizar para todas las materias.

Simulaciones

-          Es un chat en el que pueden participar los alumnos de todas las edades.

-          Nada más empezar ellos pueden crear un personaje con las características que ellos prefieran.

-          Pueden sociabilizarse, compartir sus ideas con los demás usuarios.

-          Los juegos que se proponen pueden ser adaptados con nuestra ayuda.

Creemos que puede resultar interesante ya que puede hacer más dinámicos ciertos contenidos.

Aprendizaje con Nintendo

-          Les permite conocer la asignatura a través de juegos.

-          Consiguen que los objetivos resulten más atractivos para ellos.

-          Éste tipo de aprendizaje les motiva.

-          Suele utilizarse especialmente para trabajar la mente mediante los juegos  mentales y operaciones matemáticas.

-          Los niños son más participativos, aunque lo hagan a través de este sistema, y así los profesores pueden saber la opinión de cada alumno.

Pensamos que puede ser una metodología divertida y conseguir más implicación por parte de los alumnos. Sin embargo, esto puede acarrear que los niños se acostumbren a trabajar de forma muy individualista.

Juego a distancia

-          Hay abundante información en línea con la que se puede aprender más acerca de los peligros naturales y de cómo evitar que se transformen en desastres.

-          Es una manera de tratar los peligros naturales en países con menos movimientos sísmicos y que quizás están poco acostumbrados a verlos.

-          Los niños pueden aprender cómo comportarse en estas situaciones, cuales son los sitios más seguros para refugiarse y cómo reaccionar ante estos peligros.

Nos parece importante para la concienciación con los peligros que pueden conllevar los desastres naturales. Para hacerlos más adecuados, tendríamos que adaptarlos a los niños atendiendo a las edades a las que se pretenda dirigir el juego.

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Mapa Conceptual Clase 25 Octubre

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Este mapa conceptual lo hicimos en grupo para resumir lo que habíamos dado en clase y que sea más fácil para todos acordarnos de las cosas que hemos tratado en clase y de su aplicación en el aula de infantil.